Theo đại diện thay mặt Cục An toàn và đáng tin cậy thông tin (ATTT), Bộ TTvàamp;TT, đào tạo thời gian ngắn về ATTT cho những cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp nhà nước với 10.000 lượt trong 5 năm là việc quan trọng, thử thách tuy nhiên đấy là nhiệm vụ trọn vẹn khả thi.
Nhận định và đánh giá trên vừa được ông Trần Đăng Khoa, Trưởng phòng Quy hoạch và Cải cách và phát triển, Cục ATTT, Bộ TTvàamp;TT cho thấy thêm tại tọa đàm trực tuyến “Đào tạo nguồn lực lượng lao động ATTT trong bối cảnh mới” được tạp chí ATTT tổ chức chiều ngày 17/1.
3 thử thách lớn với đào tạo ATTT trong bối cảnh mới
Để tiếp tục triển khai có hiệu suất cao, không gián đoạn chương trình đào tạo và trở nên tân tiến nguồn lực lượng lao động tin cậy, bình yên mạng, từ thời điểm tháng 1/2021, Thủ tướng Chính phủ đã ký Đưa ra quyết định 21 phê duyệt Đề án Đào tạo và trở nên tân tiến nguồn lực lượng lao động giai đoạn 2021 – 2025 (còn gọi là Đề án 21).
Bàn về những thử thách với việc triển khai Đề án 21 trong bối cảnh mới, ông Trần Đăng Khoa cho hay: Thử thách thứ nhất hoàn toàn có thể kể tới đó là sự thay đổi liên tục của technology. Điều này yên cầu công tác đào tạo và trở nên tân tiến nguồn lực lượng lao động ATTT cũng phải liên tục thay đổi để hoàn toàn có thể đáp ứng nhu cầu, theo kịp sự trở nên tân tiến của khoa học technology, nhất là chuyển đổi số và technology số.
Thử thách tiếp theo đến từ các việc thu hút nguồn lực lượng lao động lựa chọn và theo đuổi chuyên ngành ATTT. Đó là nghành khó, yên cầu người học, người làm phải có năng lượng thực sự, có đam mê, đồng thời phải liên tục rèn luyện, trau dồi, update kỹ năng thì mới đáp ứng nhu cầu được yêu cầu của thực tiễn.
Thử thách lớn nữa là đến từ nhận thức và hành vi của những bộ, ngành, địa phương. “Theo tôi đấy là vấn đề quan trọng nhất. Những Chuyên Viên ATTT đã chỉ ra rằng, nhận thức và hành vi là 2 yếu tố đưa ra quyết định mọi vấn đề trong ATTT. Khi một cơ quan, tổ chức nhận ra được vai trò của công tác đảm bảo tin cậy thông tin cũng như công tác đào tạo và trở nên tân tiến nguồn lực lượng lao động ATTT và đưa ra quyết định hành vi, thì họ mới tìm ra được cách xử lý những vấn đề còn lại”, ông Trần Đăng Khoa share quan điểm.
Thay mặt đại diện Cục ATTT cho rằng, để đào tạo, trở nên tân tiến tốt nguồn lực lượng lao động ATTT, chúng ta cần nhìn ra toàn cầu, không ngừng học hỏi và chia sẻ để hoàn thiện thêm. ATTT giờ đấy là vấn đề toàn thế giới, không thể là vấn đề của 1 quốc gia hay như là 1 tổ chức. Những cơ sở đào tạo cần phải có sự tăng cường hợp tác, trao đổi với những tổ chức quốc tế, những cơ sở đào tạo quốc tế của những quốc gia khác. Đồng thời, cần tiếp cận theo hướng trọn vẹn, gắn đào tạo với thực tiễn, có sự liên kết ngặt nghèo giữa bên cung – những cơ sở đào tạo và bên cầu – những cơ quan, tổ chức mong muốn lực lượng lao động để tổ chức, tuyển sinh và đào tạo.
Đề cập đến 1 trong 6 tiềm năng cơ bạn dạng, được cho là khá tham vọng của Đề án 21 là tổ chức 10.000 lượt đào tạo thời gian ngắn về ATTT cho những cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp nhà nước trong 5 năm từ 2021 – 2025, đại diện thay mặt Cục ATTT xác minh đấy là nhiệm vụ rất quan trọng và nhiều thử thách nhưng cũng là nhiệm vụ trọn vẹn khả thi. Rõ ràng, để tiến hành tiềm năng này, Đề án đã đưa ra nhiều giải pháp quan trọng như: Tăng cường đầu tư những khối hệ thống technology phục vụ công tác đào tạo; Yêu cầu toàn bộ những bộ, ngành, địa phương, tập đoàn lớn, tổng công ty nhà nước xây dựng kế hoạch, ưu tiên ngân sách đầu tư để tổ chức triển khai hằng năm; Huy động nguồn lực xã hội hóa.
“Là cơ quan được giao chủ trì tiến hành Đề án 21, Cục ATTT là cơ quan đang tích cực, chủ động triển khai kế hoạch đào tạo và hướng dẫn, điều phối những bộ, ngành, địa phương cùng triển khai nhất quán. Với nỗ lực và sự quyết tâm của những cơ quan, tổ chức, chúng ta trọn vẹn hoàn toàn có thể hy vọng kết quả hoàn toàn có thể tốt hơn so với tiềm năng đề ra”, đại diện thay mặt Cục ATTT cho thấy thêm.
Đào tạo lực lượng lao động ATTT triết lý công dân toàn thế giới
Trao đổi tại tọa đàm trực tuyến, ở khía cạnh của 1 cơ sở đào tạo trọng điểm về ATTT, ông Nguyễn Hữu Hùng, Giám đốc Học viện chuyên nghành Kỹ thuật Mật mã, Ban Cơ yếu Chính phủ xác minh nhà trường đặc trưng quan tâm đến việc đào tạo nguồn lực lượng lao động ATTT triết lý công dân toàn thế giới.
Rõ ràng, nhiều giải pháp đã và sẽ được Học viện chuyên nghành tập trung triển khai để hiện thực hóa triết lý trên, trong đó tiềm năng thứ nhất mà Học viện chuyên nghành đề ra là đến năm 2025, có tối thiểu 25% giảng viên có năng lực giảng dạy bằng tiếng Anh. “Điều này thể hiện sự quyết tâm đưa ngoại ngữ trở thành kỹ năng nền tảng cho sinh viên, buộc cả thầy và trò đều phải nâng cao chuyên môn ngoại ngữ để đáp ứng nhu cầu yêu cầu hội nhập”, ông Nguyễn Hữu Hùng share.
Cùng với đó, Học viện chuyên nghành từng bước chuẩn chỉnh hóa chương trình đào tạo, hướng về những chuẩn chỉnh đầu ra của những phân lớp kỹ sư tiệm cận dần với những tiêu chuẩn chỉnh kỹ sư CNTT phổ cập trên toàn cầu, như chuẩn chỉnh kỹ sư CNTT Nhật Bạn dạng. Đào tạo triết lý để học viên, sinh viên đạt được những chứng chỉ quốc tế về CNTT, ATTT, tiếng Anh đủ năng lực thao tác làm việc trong môi trường xung quanh quốc tế.
Đồng thời, Học viện chuyên nghành cũng sẽ kết nối hỗ trợ sinh viên những năm cuối tham gia kiến tập, thực tập, cộng sự tại những doanh nghiệp có môi trường xung quanh thao tác làm việc văn minh và có tính hội nhập quốc tế cao. “Một hình mẫu nổi trội và hiệu suất cao là việc hợp tác của Học viện chuyên nghành với tập đoàn lớn Samsung tại Việt Nam trong vấn đề này”, ông Nguyễn Hữu Hùng nêu dẫn chứng.
Vân Anh
